六八读书

第4章 暗流涌动（第1页）

第二天一中作假应付双检检查的丑闻发酵，弄的满城风雨，据说县政府连夜开会，商讨如何处理相关责任人，以应对铺天盖地的质疑声。县二中、三中、各个培训机构的负责人眉开眼笑，终于有人替他们顶雷了。

据说一中反响特别大，普通教师、学生都在看热闹，他们其实也不愿意被应试教育所束缚，只不过人微言轻，只能随波逐流。中层领导、校级领导则纷纷出动，各显身手。有人怕担责，鼓动不明真相的家长学生闹事，说学校这样做完全是为了学生有个好的将来，让学生在激烈的竞争中迅速成长起来；有人想借机上位，于是期待处理一些领导，好腾出位子供他们上位，因此也呼吁严肃处理此事。于是从一中这些领导出发的各种关系网开始扑向整个县城领导层的方方面，各种权力博弈开始上演。

这些身外事张亮懒的理会，他也处在各种漩涡当中。有祝贺他马到成功，查到问题揭露真相的电话；有支持他不畏阻力敢于公开丑闻的勇气；更多的是威胁、恐吓及言语骚扰的电话。也有好友担心他锋芒毕露，会影响他将来的仕途。

三位同行教师被这个年轻人的勇气与担当感染，他们也豪气干云力挺张亮，愿意与他一同承担风险。张亮内心也波澜起伏，他也想不到小小的曝光事件闹得满城风雨，不过经过上次的顿悟，他知道要做对社会有用的人，就需要有坚定的志向，不应为外物所动。这次的心境波澜说明道心不够坚定，处理事情的智谋不足。于是他默默的在心中背诵大学之道：知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得……

随着他一遍遍的背诵，心中的明悟加深，看似纷繁复杂的事物，都有隐藏在表象下的脉络走向，他看的更加透彻，隐约发现人的精神境界可以通过对大学之道的认知加深而提升。

张亮细思这件事情的始末，发现他仅仅撕开该县应试教育的一道小裂口，如果不能趁机扩大战果，这小小裂隙很快就会在惯性势力的影响下愈合。他必须继续扩大战果，把整个县城的应试教育系统都彻底颠覆，还给社会一个欣欣向荣的教育环境。

不过考虑到一人的力量有限，张亮决心依靠群众的力量，推波助澜，把本次的双减检查落到实处，最好能够产生多米诺骨效应，由县而市，由市而省，进而推向全国。

当地对于张亮的照顾更加细微，随同人员更多了，几乎如影随形，其实是监督张亮的行动，怕他再捅出什么乱子。张亮装作到教科局外面的马路上散步，一位工作人员马上赶过来陪同，微笑着对张亮说：“您有什么需要吩咐我一声，马上帮您办理好。”张亮笑了：“你还能替我呼吸新鲜空气？”那人很精明，马上回答我陪领导出去散步，我熟悉周边环境，能帮你找到好的去处。张亮知道不能摆脱他，于是决定从这个人员身上打开缺口实施自己的计划。

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