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第594章 赠马，魏地布局第一狩猎场和科举学院（第9页）
学习的内容全部都是科举里可能出现的，而和科举无关的东西一点都不学。
每天早上固定练武，三餐健康配置，力求考生的身体健康！
甚至采取军事化管理，不允许考生将注意力放在那些非科举的事情上。
“三板斧理念，能不能在明年一战成名，证明这个教育理念的价值，就看明年的科举了。”司马尤颇为感慨。
他摸了摸自己的头发，如今也已经有一小半变白了。
自从当了魏地的布政使后，司马尤就压力一直很大，处理的事情一直很多，没想到老得那么快。
而所谓的三板斧理念。
就是学习方法+授课+作业。
而这三板斧里，每一斧头都又有三部分。
学习方法三部分：诊断+改进+交流。
诊断：学生自查自己是否需要改进学习方法。
改进：对学习方法进行改进，得到更高效率的学习方法。
交流：和其余同学、老师交流学习方法。
这三部分不断循环。
授课三部分：老师钻研科举内容+授课+考试。
老师钻研科举内容：一大堆老师，拿着大把的工资，天天想着科举里可能会出什么考题。
授课：字面意思，在课堂上对学生进行授课，讲解科举内容，帮助理解。
考试：分小考和大考，将学生们的能力给呈现出来，供老师调整授课方向和学生调整学习方向。
最后，是作业。
作业又分为三部分。
