六八读书

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第36章（第1页）

为了方便理解，唐彦还特地掰了一些小木棍作为教具。

“小白，这里有几根木棍？”唐彦拿着教具木棍问道。

正襟危坐的好学生小白认真回道：“是五根。”

“没错。”唐彦点了点头，然后又拿出五根木棍，将它们放在了一起，“现在这里总共有几根木棍？”

“5+5”的运算对现在的小白而言就是小菜一碟，它迅速回道：“十根。”

“没错。”唐彦点了点头，在画板上写下了“5+5=10”这个式子。

随后，他又拿出五根木棍，将它们与之前的木棍摆在了一起，继续问道：“现在呢？”

“十五！”小白快速回答。

唐彦一边点头，一边在画板上写下了第二个式子“5+5+5=15”。

紧接着，他在这两个式子旁边写下了新的式子“5×2=10”“5×3=15”，并且为小白解释道：

“所谓的乘法，其实就是对加法中的一些特例进行简便运算。

你看这两个式子，中间这个符号就是乘号，代表着乘法运算，前面这个5，代表有五个数，你可以理解为有五根木棍，后面这个2，代表着有两个五，也就是这五根木棍。

两个五加在一起，用加法表示就是5+5，用乘法表示就是5×2。这边的5×3也是同样的道理。”

唐彦一边说，一边看向小白：“我这么说，你能理解吗？”

小白看了看地上的木棍，又看了看画板上的几个式子：“唔……让我想想……”

显然，它一时间还没法理解为什么“5+5”就变成了“5×2”。

唐彦把地上的木棍推到小白面前：“你可以先自己用木棍来尝试。”

“好！”小白点了点头，扒拉着这些木棍试图理解乘法与加法的异同。

而此时，不远处的草丛里，来自山猫部落的三兄弟正暗中观察着唐彦和小白。

它们早在唐彦煮豆子的时候就到了。